书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。
这是今年北京市高考语文大作文两道题中的一道题。看到这道题，笔者思绪万千，有太多的经历值得回味，有太多的话想说。相信读过很多书的考生，跟笔者一样有很多关于读书的体会和故事，答这道题不存在什么障碍，能一气呵成。
记得笔者读小学的时候，因为是在乡下，没有图书馆，方圆几公里没有书店，能接触到的书就是教材。因而，笔者很想阅读一些课外书，特别是童话书。可是，这样的愿望总是难以满足。再加上家庭经济条件不好，能把学费交够就不错了，哪有钱用于买课外书。年少时，笔者很渴望大量阅读，只是难以如愿。要是有一枚神奇的书签，也许儿时阅读的梦想就能实现。
进入中学，由于功课忙，并没有多少时间进行课外阅读，能读到的课外书也很少。印象比较深的是，偶尔能看到同龄人写的作文书，还在高三那年读了一本路遥的小说，用于提高语文素养。现在想来，当时读课外书的面实在是太狭窄了，多少有些遗憾。
上大学后，一口气从学校图书馆借了十几本书，却发现有些书没读就还回去了，书太多，读不完。有时候花很长时间读完一本书，才发现这本书粗制滥造，本来不应该读的。
对青少年学生而言，除了学习课本知识，参加社会实践，大量阅读也很有必要。希望神奇的书签并不是存在于想象中，而是变成现实，老师和家长给每个青少年一枚“神奇的书签”，让青少年在各个年龄段都能充分阅读，读好书。
