如何提高“加工能力”正成为全市所有学校都要面对的“考题”。 为扩大优质教育资源覆盖面，中招提高“名额分配”比例，一些普通校的学生得以进入示范高中学习。示范高中生源变得更加多元，录取的优质初中校和普通校学生差距明显。越来越多的学校意识到，经过学校“加工”，学生毕业时能取得多大进步，才是一所学校能力的体现。
伴随着初中全面派位，学生学业水平差异显著，学校如何提升教学质量呢？北京七中在“加工能力”上的探索，具有很强的示范性。2014年，在全员参加、初中入学生源95%以上来自区域派位的情况下，学校中考成绩取得了低分率为“零”的历史性突破！普高上线率达到98.72%，与入学相比，进步显著。2015年，学校年级前20名学生的平均分达到547分，较2013年上升了40.9分。
尽管是派位，生源多元化，北京七中依然取得了这样的成绩，他们有什么样的经验呢？在办学理念上，七中的教师坚信：七中的每一名学生都是一颗无与伦比的钻石，七中教师的责任与义务是：促进学生全面而有个性的发展。
在办学平台上，自主开发了50余门校本选修课程和以《胡同文化》为代表的研究性学习课程，又自主开发了家校英语互动学习平台，开设了网络作文教学应用平台、在线学习平台，等等。这些平台对促进学生的学习产生了显著的效果。
而在教学上，学校在毕业年级实行分层走班制教学尝试，让学生在有限的时间、空间内，享受更具针对性地分层指导。实行毕业年级分层教学后，学生优秀生比例不断增多、低分率得到有效控制。
北京七中的做法虽然跟学校拥有雄厚的办学积淀有关，主要还是因为，学校在“加工能力”方面取得了突破。首先，愿意把每一名学生都当作钻石来加工，而不是厚此薄彼；其次，在加工的方式上，并没有特别的方法，只是根据学生的特点采取了针对性较强的“分层教学、分类指导”做法。在笔者看来，北京七中最值得借鉴的地方，还是把每一名学生当成“钻石”“加工”的理念。这种理念，值得学习和推广。
