日前，中国舞蹈家协会参与怀柔区两所小学美育发展项目合作协议签署，至此，北京市“高参小”项目实现了对全市16区的全覆盖，这对于整体推动中小学美育工作发展有着重要的意义。那么“高参小”在老百姓中的口碑如何呢？北京市高参小办公室进行的“高参小”家长满意度调查显示，92.57%的家长对“高参小”表示满意。
关于“高参小”，有人担心，大学老师教小学生，适应吗？磨合是否顺利？超过九成的家长对“高参小”表示满意，表明这项举措是深入人心的，能够对小学生产生积极影响。
当然，评价“高参小”，不能仅仅听家长的意见，还应该听听高校和小学双方的意见。高校和小学在长时间的合作中，彼此熟悉，了解情况，意见比较中肯。北京市安外三条小学是一所足球特色校，在“高参小”活动中，与首都体育学院结成办学“对子”。首都体育学院足球教研室主任高原说，“高校、社会力量参与小学办学不是指手画脚，我们也从小学老师的育人方法中吸收了很多好的‘营养’。”北京市安外三条小学体育教研组长黑景峰说，基于学校的足球特色，首都体育学院将自己的科研成果——“脑体双优课程”应用到小学教学，培养孩子从低年级开始进行体能和大脑同步训练，逐步达到运动、智力双优的效果。
在这一合作中，双方都对对方的表现表示满意。高校将自己的科研成果贡献给了小学，可见高校的科研能力是过硬的，并且，在合作中释放了足够的诚意。同时，高校教师也认为在合作中有所收获。“高参小”并不因为老师不同、学生不同而产生较大的差异。相反，因为存在差异，高校和小学相互学习的地方很多，有一定的互补性。经过磨合，达到一致，对提升双方的教育质量都是大有裨益的。
