曾因组织传销获刑的头目，出狱后摇身一变，成了“传统国学大师”“家庭教育导师”；一边开班授课、招揽学员，一边对未成年人实施封闭管理、掌掴殴打，还把暴力包装成“为你好”的教育。据南方都市报报道，在浙江新昌县“如是学院”，暴力管教孩子是公开的秘密。当地发布通报称，已成立多部门联合调查组，开展线索核查和调查取证工作；对查实的违法违规行为将依法严肃处理1。
未成年嘴角被打得发紫。图据报道
据报道，这家书院除宣讲所谓传统国学、家庭教育、禅修养生之道，还开设学堂，对厌学、抑郁、沉迷网游等“问题青少年”实行封闭式矫治。但无论套上多么堂皇的说辞，暴力就是暴力，伤害就是伤害。多名孩子讲述被掌掴、戒尺抽打、多人按倒殴打的经历，令人揪心。值得警惕的是，“如是学院”不是简单打孩子，而是先影响家长再控制孩子。通过反复听课、老学员回炉、积分奖励、封闭教育等方式，不断强化家长认同；通过宣扬“孩子有邪气”“挨打才能醒悟”等歪理，把孩子正常的青春期困惑、心理问题甚至疾病，全部归结为“不听话”“缺规矩”。可怖的是，家长一旦接受这套逻辑，孩子连反抗、求救的机会都没有。
“如是学院”的运作逻辑，与传销惯用话术何其相似：先制造焦虑，宣称家庭、健康、事业中的问题都有一个共同“根源”；再塑造权威，把讲师包装成掌握人生答案的导师；继而通过封闭环境、群体压力和重复灌输，削弱个体判断；最终以课程、产品、捐赠等方式不断变现。传销头目打着国学旗号“重操旧业”，摘取“孝道”“尊师”“修身”等传统概念，任意歪曲、拼接，再掺入反科学、反常识的内容，行精神控制、商业牟利甚至暴力伤害之实。
传销头目在上“国学”课。图据报道
从“豫章书院”到“如是书院”，总有一些灰色机构借国学之名行不法之事。真正的国学，讲仁爱，也讲恕道；讲尊师重道，也讲有教无类、因材施教。无论哪一种传统教育理念，都不可能把任意殴打孩子、剥夺人身自由、压制独立人格视为正当。把粗暴惩罚说成“古法教育”，把绝对服从讲成“尊师重道”，是对传统文化的曲解和冒犯。
孩子不是传销的“下线”，绝对不能成为“精神传销”的对象；家长的一句“委托”，也绝不意味就把殴打、限制人身自由的权力交给某个所谓“国学大师”。彻查此事，不能停留在“打了几巴掌”，而是要追问书院以何资质招收学员，工作人员有无教育和心理干预资质？书院创办多年，且在多地开设分支机构，是否都是合规开办、是否存在“精神传销”乱象？
国学不是精神传销的招牌，矫正不是暴力控制的借口。家长也该明白，教育是让孩子成为具有健全人格的独立个体，而不是被恐惧制服、一味“变乖”。 让施暴者付出代价，让违规机构无处藏身，让教育焦虑逐步降温，才能避免更多孩子被推入以“爱”和“教育”命名的伤害之中。
曾因组织传销获刑的头目，出狱后摇身一变，成了“传统国学大师”“家庭教育导师”；一边开班授课、招揽学员，一边对未成年人实施封闭管理、掌掴殴打，还把暴力包装成“为你好”的教育。据南方都市报报道，在浙江新昌县“如是学院”，暴力管教孩子是公开的秘密。当地发布通报称，已成立多部门联合调查组，开展线索核查和调查取证工作；对查实的违法违规行为将依法严肃处理1。
未成年嘴角被打得发紫。图据报道
据报道，这家书院除宣讲所谓传统国学、家庭教育、禅修养生之道，还开设学堂，对厌学、抑郁、沉迷网游等“问题青少年”实行封闭式矫治。但无论套上多么堂皇的说辞，暴力就是暴力，伤害就是伤害。多名孩子讲述被掌掴、戒尺抽打、多人按倒殴打的经历，令人揪心。值得警惕的是，“如是学院”不是简单打孩子，而是先影响家长再控制孩子。通过反复听课、老学员回炉、积分奖励、封闭教育等方式，不断强化家长认同；通过宣扬“孩子有邪气”“挨打才能醒悟”等歪理，把孩子正常的青春期困惑、心理问题甚至疾病，全部归结为“不听话”“缺规矩”。可怖的是，家长一旦接受这套逻辑，孩子连反抗、求救的机会都没有。
“如是学院”的运作逻辑，与传销惯用话术何其相似：先制造焦虑，宣称家庭、健康、事业中的问题都有一个共同“根源”；再塑造权威，把讲师包装成掌握人生答案的导师；继而通过封闭环境、群体压力和重复灌输，削弱个体判断；最终以课程、产品、捐赠等方式不断变现。传销头目打着国学旗号“重操旧业”，摘取“孝道”“尊师”“修身”等传统概念，任意歪曲、拼接，再掺入反科学、反常识的内容，行精神控制、商业牟利甚至暴力伤害之实。
传销头目在上“国学”课。图据报道
从“豫章书院”到“如是书院”，总有一些灰色机构借国学之名行不法之事。真正的国学，讲仁爱，也讲恕道；讲尊师重道，也讲有教无类、因材施教。无论哪一种传统教育理念，都不可能把任意殴打孩子、剥夺人身自由、压制独立人格视为正当。把粗暴惩罚说成“古法教育”，把绝对服从讲成“尊师重道”，是对传统文化的曲解和冒犯。
孩子不是传销的“下线”，绝对不能成为“精神传销”的对象；家长的一句“委托”，也绝不意味就把殴打、限制人身自由的权力交给某个所谓“国学大师”。彻查此事，不能停留在“打了几巴掌”，而是要追问书院以何资质招收学员，工作人员有无教育和心理干预资质？书院创办多年，且在多地开设分支机构，是否都是合规开办、是否存在“精神传销”乱象？
国学不是精神传销的招牌，矫正不是暴力控制的借口。家长也该明白，教育是让孩子成为具有健全人格的独立个体，而不是被恐惧制服、一味“变乖”。 让施暴者付出代价，让违规机构无处藏身，让教育焦虑逐步降温，才能避免更多孩子被推入以“爱”和“教育”命名的伤害之中。
