全国卷·语文
6月7日，全国高考首场语文科目考试结束，教育部教育考试院发布2026年高考语文全国I卷、全国II卷试题评析。据悉，2026年高考语文全国卷创新试题形式，例如有试题以“出片”为话题，引导学生关注社会生活中的新变化；并在试题中引导考生在写作中使用平实贴切的语言，远离不良文风。
解析1
优化考查形式，题目涉及“出片”等新话题
教育部教育考试院指出，当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。准确识变、科学应变、主动求变是青年成长中的必备素质。
2026年全国I卷作文以个人对某个“词语”理解的变化为切入点，通过引用习近平总书记的论述，将青年成长置于时代背景下，唤起青年的使命担当，并将词语的含义、使用语境等与个体的生命体验紧密联结，引导青年在时代巨变中主动思考、深化认知，形成积极向上的价值观。
全国I卷作文主题为“青年新语”。全国II卷作文主题为“日月之体，江汉之源”。教育部教育考试院指出，2026年高考语文全国II卷的作文引导考生在深刻理解古语内涵的基础上，结合自身对个体生命成长的感悟以及对国家、民族历史和前途命运的思考进行写作。
教育部教育考试院指出，2026年高考语文全国卷进一步扩展选材范围。例如，全国I卷阅读II材料节选自俄国作家列夫·托尔斯泰的经典名作《安娜·卡列尼娜》。
同时，2026年高考语文试题进一步创新试题形式。全国I卷语言文字运用以“出片”为话题，引导学生关注社会生活中的新变化，关注反映时代特点的鲜活的新词语，增强热爱祖国语言文字的感情。
全国II卷阅读I“廊桥”打破了原有单一文本的格局，在试题中引入新的问答文段，与原材料组合成一个新的非连续性文本，然后设题逐渐深入地考查了多个层级的能力，不仅提供了多个观察事物的视角，更以开放的姿态充分激发了学生的思辨能力。
全国II卷阅读II第9题给出三个文段，要求学生根据其思想倾向和艺术风格，从中选出与试题文本《打橘子》同属作者文集《燕知草》的段落。试题以客观题方式，让考生在多个文本中进行选择，有助于引导学生培养广泛的阅读兴趣。
此外，2026年高考语文全国卷打通各模块的考查内容，依托素材，精心设计多层次、多方面的任务，将理解、分析、鉴赏、表达等多种能力考查熔于一炉。
全国I卷阅读II最后一题，要求考生在阅读理解文学文本的基础上完成规定的续写。该题同时完成了文学阅读和文学表达能力的考查，打通了阅读和语言文字运用两个模块；而2026年全国卷将原本独立的名篇名句默写融入古诗阅读。
解析2
引导考生避免“故作高深”
语言建构与运用是语文学科核心素养的基础。2026年全国II卷语言文字运用材料选自著名作家老舍的《大力推广普通话》，倡导用简单的话使语言通俗而富于表现力。例如，第22题要求修改学生习作中故作高深的句子，引导考生在写作中使用平实贴切的语言，远离不良文风。
2026年高考语文试题引导学生发展逻辑思维，辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象，并有理有据地表达自己的观点。
例如，全国I卷阅读III第14题，要求学生回答材料四是否能印证材料一中说的“西门豹治邺，民不敢欺”并说明理由，考查了考生的逻辑思维与批判性思维。
此外，全国I卷阅读I第5题，要求学生以科技馆志愿者身份围绕“全球深渊探索计划”提出两个问题，学生需紧密联系第一个给定问题的指向，构建起问题间的逻辑关系，才能作出延伸性的设问。
教育部教育考试院表示，2026年高考语文全国I卷、全国II卷夯实基础考查，凸显学科特色，聚焦素养提升，创新试题形式，以高质量命题发挥高考对基础教育的正向引导作用。
全国卷·语文
6月7日，全国高考首场语文科目考试结束，教育部教育考试院发布2026年高考语文全国I卷、全国II卷试题评析。据悉，2026年高考语文全国卷创新试题形式，例如有试题以“出片”为话题，引导学生关注社会生活中的新变化；并在试题中引导考生在写作中使用平实贴切的语言，远离不良文风。
解析1
优化考查形式，题目涉及“出片”等新话题
教育部教育考试院指出，当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。准确识变、科学应变、主动求变是青年成长中的必备素质。
2026年全国I卷作文以个人对某个“词语”理解的变化为切入点，通过引用习近平总书记的论述，将青年成长置于时代背景下，唤起青年的使命担当，并将词语的含义、使用语境等与个体的生命体验紧密联结，引导青年在时代巨变中主动思考、深化认知，形成积极向上的价值观。
全国I卷作文主题为“青年新语”。全国II卷作文主题为“日月之体，江汉之源”。教育部教育考试院指出，2026年高考语文全国II卷的作文引导考生在深刻理解古语内涵的基础上，结合自身对个体生命成长的感悟以及对国家、民族历史和前途命运的思考进行写作。
教育部教育考试院指出，2026年高考语文全国卷进一步扩展选材范围。例如，全国I卷阅读II材料节选自俄国作家列夫·托尔斯泰的经典名作《安娜·卡列尼娜》。
同时，2026年高考语文试题进一步创新试题形式。全国I卷语言文字运用以“出片”为话题，引导学生关注社会生活中的新变化，关注反映时代特点的鲜活的新词语，增强热爱祖国语言文字的感情。
全国II卷阅读I“廊桥”打破了原有单一文本的格局，在试题中引入新的问答文段，与原材料组合成一个新的非连续性文本，然后设题逐渐深入地考查了多个层级的能力，不仅提供了多个观察事物的视角，更以开放的姿态充分激发了学生的思辨能力。
全国II卷阅读II第9题给出三个文段，要求学生根据其思想倾向和艺术风格，从中选出与试题文本《打橘子》同属作者文集《燕知草》的段落。试题以客观题方式，让考生在多个文本中进行选择，有助于引导学生培养广泛的阅读兴趣。
此外，2026年高考语文全国卷打通各模块的考查内容，依托素材，精心设计多层次、多方面的任务，将理解、分析、鉴赏、表达等多种能力考查熔于一炉。
全国I卷阅读II最后一题，要求考生在阅读理解文学文本的基础上完成规定的续写。该题同时完成了文学阅读和文学表达能力的考查，打通了阅读和语言文字运用两个模块；而2026年全国卷将原本独立的名篇名句默写融入古诗阅读。
解析2
引导考生避免“故作高深”
语言建构与运用是语文学科核心素养的基础。2026年全国II卷语言文字运用材料选自著名作家老舍的《大力推广普通话》，倡导用简单的话使语言通俗而富于表现力。例如，第22题要求修改学生习作中故作高深的句子，引导考生在写作中使用平实贴切的语言，远离不良文风。
2026年高考语文试题引导学生发展逻辑思维，辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象，并有理有据地表达自己的观点。
例如，全国I卷阅读III第14题，要求学生回答材料四是否能印证材料一中说的“西门豹治邺，民不敢欺”并说明理由，考查了考生的逻辑思维与批判性思维。
此外，全国I卷阅读I第5题，要求学生以科技馆志愿者身份围绕“全球深渊探索计划”提出两个问题，学生需紧密联系第一个给定问题的指向，构建起问题间的逻辑关系，才能作出延伸性的设问。
教育部教育考试院表示，2026年高考语文全国I卷、全国II卷夯实基础考查，凸显学科特色，聚焦素养提升，创新试题形式，以高质量命题发挥高考对基础教育的正向引导作用。
