临近高考，不少高中给高三学生办成人礼。据澎湃新闻报道，有成都的学生家长在“问政四川”留言称，学校往往要求父母和孩子一起到校，穿着礼服等举行仪式；更适合在私人情景下表达的亲情，在成人礼上公开表达，反而让人感觉牵强附会。当地教育部门回复称，将持续指导各校规范成人礼活动，回归育人本真，注重内涵、简化流程，避免将其异化为“秀场”。
近年来，高三年级举办成人礼较为流行。有些学校精心设计流程，仪式内涵丰富，对孩子确实有教育意义。然而也有一些成人礼只在“礼”上大做文章。比如，有的成人礼名目繁多，但内容空洞，完全是形式主义；有的过度追求排场，孩子和家长要穿礼服或西服，要给孩子买鲜花、发红包，现场拍摄效果要出片，一场成人礼下来费用不菲；有的大搞感恩教育，让孩子给父母写信、跳手势舞甚至跪拜父母……精致的装扮、烦琐的仪式，如此成人礼无异于精心编排的舞台剧。
成人礼不妨有仪式，但不能围着形式打转。成人礼，“成人”才是活动的核心。这一活动是通过标志性的节点、庄重的仪式，让孩子切身感受自己的身份正在发生转变，需要主动去承担个人、家庭和社会责任，通过一道“成人门”，审视未来的人生之路。花里胡哨的流程、豪华炫目的排场，当成人礼成为秀场，孩子们很可能从准备成人变成了准备表演，未必能获得成人的反思，却可能在校园刮起攀比炫耀之风，与成人礼初衷背道而驰。至于表演形式下、公共场合中的感恩教育，试图通过唤起孩子的愧疚心理来督促学习，很难真正教会孩子感恩，反而可能让孩子感到不适。
学校任何活动都不能背离育人初衷，成人礼亦然。只顾面子没有里子、只有形式没有内容的要求和编排，应该从成人礼中剔除出去。真正的成人礼教育，该在仪式之外融入日常德育中的每一个环节、家庭教育的每一个点滴。通过家校协同、循序渐进，让孩子有担当、懂感恩、承美德。
临近高考，不少高中给高三学生办成人礼。据澎湃新闻报道，有成都的学生家长在“问政四川”留言称，学校往往要求父母和孩子一起到校，穿着礼服等举行仪式；更适合在私人情景下表达的亲情，在成人礼上公开表达，反而让人感觉牵强附会。当地教育部门回复称，将持续指导各校规范成人礼活动，回归育人本真，注重内涵、简化流程，避免将其异化为“秀场”。
近年来，高三年级举办成人礼较为流行。有些学校精心设计流程，仪式内涵丰富，对孩子确实有教育意义。然而也有一些成人礼只在“礼”上大做文章。比如，有的成人礼名目繁多，但内容空洞，完全是形式主义；有的过度追求排场，孩子和家长要穿礼服或西服，要给孩子买鲜花、发红包，现场拍摄效果要出片，一场成人礼下来费用不菲；有的大搞感恩教育，让孩子给父母写信、跳手势舞甚至跪拜父母……精致的装扮、烦琐的仪式，如此成人礼无异于精心编排的舞台剧。
成人礼不妨有仪式，但不能围着形式打转。成人礼，“成人”才是活动的核心。这一活动是通过标志性的节点、庄重的仪式，让孩子切身感受自己的身份正在发生转变，需要主动去承担个人、家庭和社会责任，通过一道“成人门”，审视未来的人生之路。花里胡哨的流程、豪华炫目的排场，当成人礼成为秀场，孩子们很可能从准备成人变成了准备表演，未必能获得成人的反思，却可能在校园刮起攀比炫耀之风，与成人礼初衷背道而驰。至于表演形式下、公共场合中的感恩教育，试图通过唤起孩子的愧疚心理来督促学习，很难真正教会孩子感恩，反而可能让孩子感到不适。
学校任何活动都不能背离育人初衷，成人礼亦然。只顾面子没有里子、只有形式没有内容的要求和编排，应该从成人礼中剔除出去。真正的成人礼教育，该在仪式之外融入日常德育中的每一个环节、家庭教育的每一个点滴。通过家校协同、循序渐进，让孩子有担当、懂感恩、承美德。
