2026年3月24日，那个语速飞快、言辞犀利的“升学规划导师”张雪峰，永远停留在了41岁。消息传出后，社交媒体上，有不少人痛惜“寒门引路人”的离去。
为什么一个志愿填报的网红，能引发家长圈子的共鸣？当AI浪潮席卷而来，当高校毕业生预计再创新高时，我们或许需要一种新的视角来看待这个现象。
为什么火
想要探寻原因，首先要了解他的崛起。
2014年，国务院发布《关于深化招生制度改革的实施意见》，新高考改革全面启动。专业设置频繁变动、填报志愿数量激增、不同省份新老高考并行……这些变化对普通家庭来说，存在很大的信息鸿沟。当时，家长连“985”和“211”都分不清，面对近百个平行志愿时，更不知如何下手。
张雪峰所做的，就是用最简单、直白的语言，砸碎了这堵信息墙，撕开了报考信息的“口子”。
但真正让张雪峰从“网红教师”蜕变为“现象级网红”的，是他那些极具个人色彩、极具争议的“教育观”。
他告诉家长，“如果孩子非要报新闻学，我一定会把他打晕”“普通家庭的孩子，没有资格谈兴趣”“富人选情怀，穷人选就业”……这些话，有人认可，也有人担心：这种极端的实用主义，是否会让学生丧失对知识本身的好奇心。还有2024年高考季，他推出的“梦想卡、圆梦卡”，让不少人质疑是否用高昂的咨询费建起了新的“壁垒”。
“以终为始，结果导向”，这套方法论虽有着有不少争议，却也给了当时迷茫的家长一个可操作的抓手。
为何会有焦虑
有人认为张雪峰“贩卖焦虑”，但公允地说，他并非是让大家感到教育焦虑的“本源”。
《中国教育报》近期刊文指出，随着社会发展，家长对于教育的重视程度日益增加，由于种种原因，家长群体会因为教育问题产生焦虑情绪。
焦虑的代价是什么？2023年，或许是受张雪峰关于新闻专业言论的影响，当年各高校新闻专业的投档情况，或多或少都受到了影响。好消息是，教育部等十七部门联合印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》，正试图从系统层面化解“教育焦虑”这一困局。
作为家长，我深有体会，每隔一段时间，网上关于“读书改变命运”的质疑，成为我焦虑的来源。
张雪峰本人是这套叙事的受益者，他出生在黑龙江小县城，在考上郑州大学后，从北漂考研讲师起步，靠一条“7分钟解读34所985高校”的视频爆火，最终成为“网红教育导师”。
但问题是，即便所有人都相信，但千军万马挤向独木桥时，焦虑还是会不可避免地被放大。
旧地图的局限
如果说张雪峰的成功建立在“打破信息差”之上，那么这套方法论的软肋在于：假设专业和未来职业发展可以被预测和规划。这种假设，面对AI的发展，“选对专业就一劳永逸”的路径正在过时。
如何安放教育焦虑
首先，承认焦虑的合理性。作为家长，可以广泛寻找信息，但要明白“信息”≠“决策”。拿到“某专业如何”的信息后，要能独立思考，决策权在自己手中。
其次，开放教育资讯，打破壁垒。比如，教育部已上线“阳光志愿”信息服务系统，加强对考生的志愿填报服务，提供免费咨询。
最后，理解教育具有一定的“滞后性”，培养孩子的“适应性”。在未来，这或许才是出路，让孩子成为一个有“学力”的人。
什么是“学力”？它不是学历，不是分数，而是一个人的学习能力、适应能力和价值创造能力的总和。
具体而言，有三个维度：
有位父亲曾在张雪峰直播间留言：“前年儿子报考，记住了您说的话，踏踏实实提前批考上了警察”，这位父亲的感谢是真诚的，但我们也应该看到：考上警察只是人生的一个节点，未来还有无数的选择和挑战在等着孩子。
人生路不可预知，我们需要找到属于自己的锚：知道自己是谁、想成为什么样的人、愿意为什么而努力……人生从来没有标准答案，只有不断探索的旅程。
2026年3月24日，那个语速飞快、言辞犀利的“升学规划导师”张雪峰，永远停留在了41岁。消息传出后，社交媒体上，有不少人痛惜“寒门引路人”的离去。
为什么一个志愿填报的网红，能引发家长圈子的共鸣？当AI浪潮席卷而来，当高校毕业生预计再创新高时，我们或许需要一种新的视角来看待这个现象。
为什么火
想要探寻原因，首先要了解他的崛起。
2014年，国务院发布《关于深化招生制度改革的实施意见》，新高考改革全面启动。专业设置频繁变动、填报志愿数量激增、不同省份新老高考并行……这些变化对普通家庭来说，存在很大的信息鸿沟。当时，家长连“985”和“211”都分不清，面对近百个平行志愿时，更不知如何下手。
张雪峰所做的，就是用最简单、直白的语言，砸碎了这堵信息墙，撕开了报考信息的“口子”。
但真正让张雪峰从“网红教师”蜕变为“现象级网红”的，是他那些极具个人色彩、极具争议的“教育观”。
他告诉家长，“如果孩子非要报新闻学，我一定会把他打晕”“普通家庭的孩子，没有资格谈兴趣”“富人选情怀，穷人选就业”……这些话，有人认可，也有人担心：这种极端的实用主义，是否会让学生丧失对知识本身的好奇心。还有2024年高考季，他推出的“梦想卡、圆梦卡”，让不少人质疑是否用高昂的咨询费建起了新的“壁垒”。
“以终为始，结果导向”，这套方法论虽有着有不少争议，却也给了当时迷茫的家长一个可操作的抓手。
为何会有焦虑
有人认为张雪峰“贩卖焦虑”，但公允地说，他并非是让大家感到教育焦虑的“本源”。
《中国教育报》近期刊文指出，随着社会发展，家长对于教育的重视程度日益增加，由于种种原因，家长群体会因为教育问题产生焦虑情绪。
焦虑的代价是什么？2023年，或许是受张雪峰关于新闻专业言论的影响，当年各高校新闻专业的投档情况，或多或少都受到了影响。好消息是，教育部等十七部门联合印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》，正试图从系统层面化解“教育焦虑”这一困局。
作为家长，我深有体会，每隔一段时间，网上关于“读书改变命运”的质疑，成为我焦虑的来源。
张雪峰本人是这套叙事的受益者，他出生在黑龙江小县城，在考上郑州大学后，从北漂考研讲师起步，靠一条“7分钟解读34所985高校”的视频爆火，最终成为“网红教育导师”。
但问题是，即便所有人都相信，但千军万马挤向独木桥时，焦虑还是会不可避免地被放大。
旧地图的局限
如果说张雪峰的成功建立在“打破信息差”之上，那么这套方法论的软肋在于：假设专业和未来职业发展可以被预测和规划。这种假设，面对AI的发展，“选对专业就一劳永逸”的路径正在过时。
如何安放教育焦虑
首先，承认焦虑的合理性。作为家长，可以广泛寻找信息，但要明白“信息”≠“决策”。拿到“某专业如何”的信息后，要能独立思考，决策权在自己手中。
其次，开放教育资讯，打破壁垒。比如，教育部已上线“阳光志愿”信息服务系统，加强对考生的志愿填报服务，提供免费咨询。
最后，理解教育具有一定的“滞后性”，培养孩子的“适应性”。在未来，这或许才是出路，让孩子成为一个有“学力”的人。
什么是“学力”？它不是学历，不是分数，而是一个人的学习能力、适应能力和价值创造能力的总和。
具体而言，有三个维度：
有位父亲曾在张雪峰直播间留言：“前年儿子报考，记住了您说的话，踏踏实实提前批考上了警察”，这位父亲的感谢是真诚的，但我们也应该看到：考上警察只是人生的一个节点，未来还有无数的选择和挑战在等着孩子。
人生路不可预知，我们需要找到属于自己的锚：知道自己是谁、想成为什么样的人、愿意为什么而努力……人生从来没有标准答案，只有不断探索的旅程。
