开展“两学一做”学习教育，基础在学。在近半年时间里，党员干部到底学了什么，学到了什么，学了之后做了什么？作为一名党员，特别是从事党的工作的组工干部，必须要对“学”这个基础做一次深入思考，真正理解“两学”的要义，用“四真”化“两学”，打牢“学”的基础。
一是真学，突出学的追求。学习本来是一个主动过程，即“缺什么，补什么”，而强调“真”字，这与长期以来“假学”、“应付学”等有很大关系。如果把学习当成硬性任务，算不上真学，“真学”是什么？真学是一种内在追求，是对学的渴望，并且能够秉持扎实的态度，像习近平总书记说的那样，“原原本本学”“逐字逐句学”“带着感情学”；真学是怀着敬仰之心，像读经典作品一样，把党章党规、系列讲话拿起来读一读、看一看，找到“沉甸甸”的感觉，每读一遍，都找到新的体会，要从学中探寻党走过的历史足迹，感受党一路走来的艰辛与不易，感受身为共产党员的光荣与自豪，在学中找到工作动力和目标方向。
二是真懂，突出懂的底气。“懂”最直观地理解就是明白、明了。只有学深学精，才能真懂，如果只是浅层学习，摆摆“花架子”，学不出效果，达不到通透效果。真懂，是真正领悟党章党规、系列讲话的本质内涵，真正了解我们党从哪里来，走向哪里的历史脉络？真正理解党靠什么执政，靠什么领导人民进行革命建设改革；只有真懂，才会深刻理解我们党在当前所处的时代背景，面临的形势任务，才会明确每名党员干部所承担的责任。
真懂和不懂装懂、似懂非懂有着本质区别。不懂装懂害人害己，似懂非懂误人误己，装懂看起来知道一点，其实说不出个“子丑寅卯”，又怎么能有较强的理论水平，怎么能够在各种意识形态斗争的暗流涌动中挺身而出，怎么能有过硬的素质、坚强的党性，怎么能在党员群众中做表率？作为一名党员干部，尤其是组工干部，在党的部门工作，需要学深一层，做到真懂，不仅自己懂，还能让其他党员群众懂，只有这样，才能有底气。
三是真信，突出信的力量。共产党员对党章党规、系列讲话深信不疑是基本要求。信与不信本是对立两面，为何要突出“真信”，恰恰说明一些党员干部在“信”上出了问题。一些“假信”的人总是带着功利目的，有利自己的就信，不利自己的扭头就走，而真信是一辈子的事。真信是彻底地、纯粹地，是永远听党话，跟党走，是在党言党、忧党、兴党、护党。
革命年代即便流血牺牲，无数党员干部仍然冲锋在前；建设时期即便饱经磨难，无数党员干部始终保持激情万丈，这些无不彰显信仰、信念的力量。我们开展学习教育，就是要通过学习，让全体党员做到理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。
四是真用，突出用的价值。学习的最终目的是运用。有的自认为党章党规、系列讲话都学了，也能说出点东西，但就是不会用，究其原因是没有学出真知。要深挖价值。在学中深刻认识党章党规的重大价值，认识到我们党正是依靠党章党规、党的理论方针政策，把党员干部团结在党的周围，才最终夺取中国革命建设的伟大胜利；正是党章的指引，才照亮了焦裕禄、杨善洲、菊美多吉、郑保和等无数共产党人的辉煌。要学以致用。把党章党规、系列讲话的学习体悟融入到党性修养、工作能力提升上。要彰显价值。
对党员干部，尤其是组工干部来说，真用就是在困顿时用理想信念牵引自己，为自己“加油补钙”；在诱惑面前用党规党纪警示自己，为自己涂上“防护层”；在执行决策部署时用系列讲话武装头脑，推动工作，把党的好政策转化成党员干部群众的获得感。
