日前，教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），首次在全国范围内提出“体育成为中考必考项目”的要求，根据《指导意见》，中考的录取计分科目将由语文、数学、外语加上体育4个科目构成，其他科目均成为选考科目。（9月26日《中国青年报》）
近年来，体育这门曾经一度受到冷落的“副科”已经越来越受到了教育主管部门以及全国各地中小学校的高度重视，若单纯从加强学校体育工作的角度来看，这种趋势固然有着较强的积极意义。但正如业内人士分析所言，学校体育工作的加强未必就能够真正提高学生的体育运动热情，也未必能够培养出学生的良好运动习惯。
所以，在笔者看来，教育部此次出台《指导意见》，明确要求“体育成为中考必考项目”，并与语文、数学、外语一样成为第四门计分科目，除了会提高学校对体育教学的重视程度，并强制学生不得不在繁重的课业负担之外，再进一步加强日常的体育锻炼以外，想让学生真正爱上体育运动这门学科，并且永久保持住这种良好的运动习惯，其实也绝非易事。
毕竟，目前的中小学教育现状已经摆在那里，学生们之所以课业负担过于繁重，实质上并非是他们对学习真正充满了足够的热爱与兴趣，只不过是因为中国的孩子们普遍升学压力过大，而且除了通过学习以便考上理想的初中、高中直至大学以外，他们中的绝大多数也无法找到一条更安全、更有效也更风光、更有面子的成才之路罢了。如果学生们真正对学习充满了兴趣与爱好，那么也就不会有毕业季里一浪高过一浪的“喊楼”与“撕书”了。
单一的教育选拔机制，其实早就注定了中国的学生们只能对我们的教育主管部门“言听计从”，你说哪一科是必考，那么“我”就得拼了命地去学习哪一科，你要将体育列为主科，那么“我”就必须得玩了命地去加强体育锻炼。不是因为发自内心的兴趣与爱好，而只是为了在考试中能够过关斩将夺得高分而已。
良好的运动习惯始自天性，发自心底，靠分数来诱惑或者靠制度强迫来的运动永远不会成为陪伴人一生的良好习惯。被从小逼着学习钢琴的孩子很多，但朗朗却只有一个；从小被逼着学习舞蹈的孩子也很多，可有几人跳得出杨丽萍的风姿与神韵？足球已经堂而皇之地开进了课堂，又有谁敢保证能够培养出踢进世界杯的球员？同样，体育被列为主科，成为了中考必考项目，那么，到底会有多少孩子在体育考试中拿了高分以后，便从此与“北京瘫”结下不解之缘？
教书是为了育人，而不是为了把学生们一个一个地全部变成体制约束下的考试机器。而教育部一纸看似“轻描淡写”的《指导意见》，表面看是为了加强学校体育工作，但殊不知却是在给本已经思想和精神“压力山大”的孩子们在肉体上又添加了一座“大山”，孩子们又怎能会发自心底地爱上体育这门新增的主科呢？（千龙网香山评论特约评论员 乔木）
