2016年北京高考语文大作文题目分别为以“‘老腔’何以令人震撼”为题写一篇议论文，以及以“神奇的书签”为题写一篇记叙文。
既可以写议论文，也可以写记叙文，对学生而言，两种选择，让他们有了更大的施展空间。正如北京市第二中学语文教研组主任刘智清所指出的，今年的命题呈现出了公平性，分别要求写作议论文和记叙文，适合不同能力和思维习惯的考生。
众所周知，在各种文体中，议论文和记叙文这两种文体的应用比较广，写作的束缚较小，较为适合考试。然而，两者的写作方式又是存在差别的。议论文侧重于议论，理性的成分较多。而记叙文侧重于叙述、描写，感性的成分较多。学生的思维方式是存在差别的。有的学生喜欢写议论文，有的学生喜欢写记叙文。然而，考试时往往只有一种文体，大多是议论文，那些喜欢写记叙文的学生只能放弃自己的兴趣爱好，被动地适应议论文写作。这是一件较为遗憾的事情。
北京市高考语文大作文给了记叙文写作的空间，2015年高考，“假如我与心中的英雄生活一天”，就要求写一篇记叙文。这向考生释放了明确的信号，写记叙文一样受欢迎。那些爱好写记叙文的学生，可以尽情地发挥。
其实，喜欢写作和阅读的人都有体会，读议论文和记叙文是不同的享受。就笔者而言，读记叙文更能获得美的感受，而且，同一道作文题，记叙文在不同人的笔下，呈现的是不同的美感。喜爱读记叙文和写记叙文，会让学生对生活更有感触，这对学生的成长是有帮助的。
社会本身多姿多彩，学生看待社会的眼光也应该丰富多彩。在写作上，学生爱写议论文，就让他们写议论文，爱写记叙文，也支持他们写记叙文。高考大作文，要为学生的爱好提供支点。
