新形势蕴藏新机遇，新常态催生新理念。“五大发展理念”不仅是指明“十三五”乃至更长时期我国发展方向和思路的指挥棒，也为正在开展的“两学一做”学习教育提供新启示。
创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，是管全局、管根本、管长远的导向，具有战略性、纲领性、引领性。把贯彻“五大发展理念”贯穿于“两学一做”学习教育中，对于学习教育开展具有深远意义。
创新，注重解决发展动力问题。在“两学一做”学习教育中，要始终坚持创新驱动，因地制宜，创新学习教育的内容和方法。各地根据区域工作实际，制定彰显部门特色、紧贴实际的学习教育方案，做到“规定动作做到位，自选动作有特色。”
协调，注重解决发展不平衡问题。在学习教育中，要突出问题导向，注重两点论与重点论的统一，既要力求破解难题、补齐短板，又要考虑巩固和发挥原有优势，两方面相辅相成、相得益彰。各级党员干部要进行深刻的自我分析，从思想、作风、能力素质等方面找准问题，夯实基础，巩固提高。
绿色，注重解决人与自然和谐问题。将之延伸到学习教育中，就是坚持惠民、和谐的教育方法，切忌形式主义，兴大操大办之风。学习教育的最终落脚点是加强和改进党的建设，建立党同人民群众的血肉联系，因此要以人民群众的满意度作为衡量学习教育顺利与否的指标之一，多开展领导干部下基层、党员干部上讲台等惠民为民的学习教育活动。
开放，注重解决发展内外联动问题。“两学一做”学习教育的对象是全体党员，不是针对一个地区、一个行业的局部学习教育。因此，在学习教育中，区域间、部门间的信息公开至关重要，各地要做好信息公开和新闻宣传工作，以开放的态度、开放的方式开展学习教育，互通有无才能持续发展。
共享，注重解决社会公平正义问题。我国幅员辽阔，各地具体情况差异较大，一些方式方法，在一个部门是常规动作，换做其他部门，可能就会成为实现量变到质变的那个关键点，只有做到全体党员共享、先进经验共享、学习教育成果共享，学习教育才能结出丰硕的果实。
“五大发展理念”是指挥棒、红绿灯。在践行“两学一做”学习教育中，要把思想和行动统一到新发展理念上来，崇尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植开放、推进共享，切实以理念促教育，以学习促发展。
