做好课后服务，是当前教育减负与营造更好生育环境的共同之需，亟待各地积极攻坚破难，尽早落地见效。
三孩政策放开后，配套支持政策如何落地引发社会持续关注。日前，有南宁网友通过人民网领导留言板反映，希望政府能考虑根据幼儿园、小学上学时间调整工作时间，为职场母亲接送孩子提供方便。南宁市委办公室答复称，当地有关部门将结合各单位的工作性质、工作地点等实际情况，对上下班时间调整的可行性进行充分调研和评估。
南宁官方此一回应，释放了积极信号。不过，由放学时间和“职场妈妈”下班时间冲突带来的“接娃”难题，具有相当的普遍性。为解决这个问题，一些地方对上下班时间进行调整，当然是方向之一，但更为紧迫可行的做法是，真正把学校课后服务落到实处。
早在2017年，教育部就印发意见提出，要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，利用其管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，主动担责。就在上个月，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过的相关意见，也强调要鼓励支持学校开展课后育人活动，满足学生的多样化需求。而据教育部数据，截至2020年10月，全国已有29个省份出台了中小学课后服务政策，30个省会城市和计划单列市制定了具体实施办法。
但从此次南宁网友的呼吁来看，课后服务的落实程度尚不宜高估。为此，前不久还有调查显示，92.9%受访中小学家长期待落实好课后服务。当前，适逢三孩政策放开，无论是从解决好既有的“接娃”难题，还是从营造更好生育环境的角度，推进课后服务及时落地，使之成为中小学标配，各方都应加紧行动起来。
上有中央政策要求，下有亿万家庭的呼声，“职场妈妈”的“接娃”难题依然普遍，说明课后服务在执行阶段，还应把阻力和问题想得更全面一些，把配套机制设计得更完善一些，系统性地为政策落地扫清障碍。
在学校角度，课后服务有没有足够的经费、资源保障，如何呵护好教师权益，这些问题不解决，学校的执行动力自然不足；在社会角度，课后服务的质量能不能保障，决定着家长的信任度。如，有调查显示，超过60%的受访父母关心孩子人身安全在课后服务中能不能得到保证。这类顾虑，就有赖于健全的机制来打消。此外，课后服务到底采取什么模式，成本如何分担，同样需要因地制宜予以妥善安排。当然，避免课后服务变成对孩子的“增负”，也须有预防机制。
增设课后服务，实际是对政府、学校和家长教育责任分配格局的一种优化。唯有协调好各方利益，正视各方诉求，重新厘清相关责任和义务的边界，方能真正落到实处、发挥实效。基于当前种种形势，相关部门和学校等，理应充分意识到这项便民工程的综合社会价值，主动承担起更多的主体责任。
一方面，三孩政策放开的大背景下，直面“职场妈妈”的“接娃”难题，是将“生育、养育、教育一体考虑”，建立健全生育支持体系题中应有之义，把课后服务纳入与三孩政策相衔接的配套服务体系之中，很有必要；另一方面，当前严格规范管理校外培训，也更需要学校课后服务的扩容、提质，以形成校内校外联动之势，助力家长、学生减负与校外培训降温的双赢。
毫无疑问，扎扎实实做好课后服务，是当前教育减负与营造更好生育环境的共同之需，有着充分的社会共识，相关方面理应当作重点工作与任务来攻坚破难。各地越早制定完善、可行的实施细则，越早落地见效，社会越受益，其释放的综合价值也越高。
做好课后服务，是当前教育减负与营造更好生育环境的共同之需，亟待各地积极攻坚破难，尽早落地见效。
三孩政策放开后，配套支持政策如何落地引发社会持续关注。日前，有南宁网友通过人民网领导留言板反映，希望政府能考虑根据幼儿园、小学上学时间调整工作时间，为职场母亲接送孩子提供方便。南宁市委办公室答复称，当地有关部门将结合各单位的工作性质、工作地点等实际情况，对上下班时间调整的可行性进行充分调研和评估。
南宁官方此一回应，释放了积极信号。不过，由放学时间和“职场妈妈”下班时间冲突带来的“接娃”难题，具有相当的普遍性。为解决这个问题，一些地方对上下班时间进行调整，当然是方向之一，但更为紧迫可行的做法是，真正把学校课后服务落到实处。
早在2017年，教育部就印发意见提出，要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，利用其管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，主动担责。就在上个月，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过的相关意见，也强调要鼓励支持学校开展课后育人活动，满足学生的多样化需求。而据教育部数据，截至2020年10月，全国已有29个省份出台了中小学课后服务政策，30个省会城市和计划单列市制定了具体实施办法。
但从此次南宁网友的呼吁来看，课后服务的落实程度尚不宜高估。为此，前不久还有调查显示，92.9%受访中小学家长期待落实好课后服务。当前，适逢三孩政策放开，无论是从解决好既有的“接娃”难题，还是从营造更好生育环境的角度，推进课后服务及时落地，使之成为中小学标配，各方都应加紧行动起来。
上有中央政策要求，下有亿万家庭的呼声，“职场妈妈”的“接娃”难题依然普遍，说明课后服务在执行阶段，还应把阻力和问题想得更全面一些，把配套机制设计得更完善一些，系统性地为政策落地扫清障碍。
在学校角度，课后服务有没有足够的经费、资源保障，如何呵护好教师权益，这些问题不解决，学校的执行动力自然不足；在社会角度，课后服务的质量能不能保障，决定着家长的信任度。如，有调查显示，超过60%的受访父母关心孩子人身安全在课后服务中能不能得到保证。这类顾虑，就有赖于健全的机制来打消。此外，课后服务到底采取什么模式，成本如何分担，同样需要因地制宜予以妥善安排。当然，避免课后服务变成对孩子的“增负”，也须有预防机制。
增设课后服务，实际是对政府、学校和家长教育责任分配格局的一种优化。唯有协调好各方利益，正视各方诉求，重新厘清相关责任和义务的边界，方能真正落到实处、发挥实效。基于当前种种形势，相关部门和学校等，理应充分意识到这项便民工程的综合社会价值，主动承担起更多的主体责任。
一方面，三孩政策放开的大背景下，直面“职场妈妈”的“接娃”难题，是将“生育、养育、教育一体考虑”，建立健全生育支持体系题中应有之义，把课后服务纳入与三孩政策相衔接的配套服务体系之中，很有必要；另一方面，当前严格规范管理校外培训，也更需要学校课后服务的扩容、提质，以形成校内校外联动之势，助力家长、学生减负与校外培训降温的双赢。
毫无疑问，扎扎实实做好课后服务，是当前教育减负与营造更好生育环境的共同之需，有着充分的社会共识，相关方面理应当作重点工作与任务来攻坚破难。各地越早制定完善、可行的实施细则，越早落地见效，社会越受益，其释放的综合价值也越高。
