一些部门举办评选、考核活动，借助网络投票来扩大市民知晓度和参与度，收集民意。但有的地方相关部门为了完成“民意考核”任务，动用行政权力和种种关系，向中小学校甚至幼儿园摊派任务，通过老师向学生及其家长拉票、求赞、圈粉。
每项工作都不能闭门造车，需要集思广益，政府工作亦是如此。以前考核评选主要是内部评价、座谈等形式，范围不够大，代表性大打折扣。随着信息化的逐步发展，评价体系越来越完善，倾听民意的形式越来越多，民众也能更及时、更方便地参与进来。发起评价的初衷是好的，民意反映的渠道也拓宽了，但执行下来却走了样。这不，广东某所幼儿园的老师把“点赞”任务安排给家长，作为家庭作业。为了保证“质量”，还需家长截图发到群里，以示作业已完成。老师“以权谋赞”如何能测出真实民意呢？
其实家长也是很无奈，明知道这是虚假、注水的点赞也要“一丝不苟”。个别家长也反映，对于点赞的人和事都不熟悉，就是为了完成老师给摊派的任务，但是即便如此也得“昧着良心”照做，因为自己的孩子作为“人质”掌握在老师手里，不敢不从啊。之所以把一些行政任务“甩锅”给学校可能也是摸透了家长“听老师话”的心理吧。的确，老师在家长群可谓是“一呼百应”，手里握着一票家长，但是从统计学角度考虑，这就是抽样不科学，相当于抽样偏差，结果自然失真。学校也是一脸无奈，毕竟上级下发的任务，即便知道是凑人头也得对家长“强拉硬拽”。
金杯银杯不如百姓的口碑，意识到民意的重要性、开展多渠道的民意搜集是执政的进步，但是执行走偏不但不能得到真实结果还会让民众对这些点赞、投票失去信心，影响政府公信力。压力传导给学校使学校老师无法全身心投入到教学工作，无形中多了“不相干”压力。而老师让家长投票也会让孩子耳濡目染，影响孩子的健康成长。
“歪嘴和尚把经念歪”，投票、点赞演变成虚假刷票其实是个别部门懒政怠政。政绩不是靠光鲜靓丽好看的数据，而是实实在在的工作。“注水民意”是形式主义，终究不能长久。只有把工作做实，给百姓谋福利才能真正让百姓满意。而一些必要的宣传需要民众投票的也不要一刀切的回避，不能讳疾忌医，要采取公平工作的态度，广泛征得民意，保证抽取数据的科学性，不施压、不炒作，不权力绑架。对于已经出现的虚假圈粉应该立即“踩刹车”，监管部门要及时制止。
一些部门举办评选、考核活动，借助网络投票来扩大市民知晓度和参与度，收集民意。但有的地方相关部门为了完成“民意考核”任务，动用行政权力和种种关系，向中小学校甚至幼儿园摊派任务，通过老师向学生及其家长拉票、求赞、圈粉。
每项工作都不能闭门造车，需要集思广益，政府工作亦是如此。以前考核评选主要是内部评价、座谈等形式，范围不够大，代表性大打折扣。随着信息化的逐步发展，评价体系越来越完善，倾听民意的形式越来越多，民众也能更及时、更方便地参与进来。发起评价的初衷是好的，民意反映的渠道也拓宽了，但执行下来却走了样。这不，广东某所幼儿园的老师把“点赞”任务安排给家长，作为家庭作业。为了保证“质量”，还需家长截图发到群里，以示作业已完成。老师“以权谋赞”如何能测出真实民意呢？
其实家长也是很无奈，明知道这是虚假、注水的点赞也要“一丝不苟”。个别家长也反映，对于点赞的人和事都不熟悉，就是为了完成老师给摊派的任务，但是即便如此也得“昧着良心”照做，因为自己的孩子作为“人质”掌握在老师手里，不敢不从啊。之所以把一些行政任务“甩锅”给学校可能也是摸透了家长“听老师话”的心理吧。的确，老师在家长群可谓是“一呼百应”，手里握着一票家长，但是从统计学角度考虑，这就是抽样不科学，相当于抽样偏差，结果自然失真。学校也是一脸无奈，毕竟上级下发的任务，即便知道是凑人头也得对家长“强拉硬拽”。
金杯银杯不如百姓的口碑，意识到民意的重要性、开展多渠道的民意搜集是执政的进步，但是执行走偏不但不能得到真实结果还会让民众对这些点赞、投票失去信心，影响政府公信力。压力传导给学校使学校老师无法全身心投入到教学工作，无形中多了“不相干”压力。而老师让家长投票也会让孩子耳濡目染，影响孩子的健康成长。
“歪嘴和尚把经念歪”，投票、点赞演变成虚假刷票其实是个别部门懒政怠政。政绩不是靠光鲜靓丽好看的数据，而是实实在在的工作。“注水民意”是形式主义，终究不能长久。只有把工作做实，给百姓谋福利才能真正让百姓满意。而一些必要的宣传需要民众投票的也不要一刀切的回避，不能讳疾忌医，要采取公平工作的态度，广泛征得民意，保证抽取数据的科学性，不施压、不炒作，不权力绑架。对于已经出现的虚假圈粉应该立即“踩刹车”，监管部门要及时制止。
