“坡前屋后养蜜蜂，靠这发了家”“眼看要烂在地里的白萝卜，找到了卖家”“土地入股合作社，领了分红，还有工资拿”……4月8日—11日，记者跟着国务院扶贫办采访组在海南省的一些村寨走访，不少贫困户说他们正在追一档电视节目——《海南脱贫致富电视夜校》，让脑袋开了窍，学到了一技之长，发展特色产业脱了贫，有的还成了村里的致富带头人。（4月22日 人民网）
课堂教学不能搞填鸭式满堂灌，否则效果将大打折扣，这是人所共知的教学原则。但一些地方在创建扶贫夜校，对农村群众进行扶智时，一些老师为了给农村群众多讲一些知识，以帮助农村群众脱贫致富，不自觉地对农村群众进行“满堂灌”，这样的填鸭式培训，效果恐怕很难尽如人意。
众所周知，农村群众文化水平不高，对理论上的东西，他们有畏惧心的，而且很多农村群众到扶贫夜校来，更希望的是学到他们急需的技能，掌握他们需要的知识，如果扶贫夜校的党员干部们还是按部就班，我行我素地“满堂灌”，给农村群众建讲一些高大上的知识，恐怕很多群众都会云里雾里，不知所云。
扶贫夜校不搞“满堂灌”，而是多一点干部和农村群众的互动，这对提高扶贫夜校的效率，肯定是大有帮助的。在这方面，海南省的做法值得肯定。“电视夜校是贫困群众技能培训的平台，也是帮扶干部和贫困户供需对接的平台。”海南省扶贫办宣传中心副主任张俊林说，基层干部课前走村串户宣传夜校，组织贫困群众上课，课中认真记录，维护课堂纪律，课后精心组织讨论，引导贫困户交流体会，根据贫困群众特点和需求，共商脱贫办法。
扶贫夜校的老师们再深思熟虑，再殚精竭虑，也不可能保证讲的每一项知识，每一个技术，都是农村群众需要的。因此在扶贫夜校讲课的时候，难免会讲一些农村群众不喜欢的知识，如果是“满堂灌”的教学，这些群众的受益难免就会很有限。因此他们在扶贫夜校的教学中，把课后交流作为一个重要的制度，让扶贫夜校的老师和农村贫困群众面对面地交流，这样的“一对一”教学，是真正的言传身教，因人施教，这对帮助农村群众解决他们发展中遇到的个体化难题，肯定是大有帮助的。
贫困户之所以贫困，除了因病致困等少数情况外，大部分还是因为文化水平层次低，致富能力不足。这就需要不管是农民夜校还是电视夜校的授课中，根据不同的人群众采取不同的方式。因此各地在开办扶贫夜校时，一定不能搞“满堂灌”。
“坡前屋后养蜜蜂，靠这发了家”“眼看要烂在地里的白萝卜，找到了卖家”“土地入股合作社，领了分红，还有工资拿”……4月8日—11日，记者跟着国务院扶贫办采访组在海南省的一些村寨走访，不少贫困户说他们正在追一档电视节目——《海南脱贫致富电视夜校》，让脑袋开了窍，学到了一技之长，发展特色产业脱了贫，有的还成了村里的致富带头人。（4月22日 人民网）
课堂教学不能搞填鸭式满堂灌，否则效果将大打折扣，这是人所共知的教学原则。但一些地方在创建扶贫夜校，对农村群众进行扶智时，一些老师为了给农村群众多讲一些知识，以帮助农村群众脱贫致富，不自觉地对农村群众进行“满堂灌”，这样的填鸭式培训，效果恐怕很难尽如人意。
众所周知，农村群众文化水平不高，对理论上的东西，他们有畏惧心的，而且很多农村群众到扶贫夜校来，更希望的是学到他们急需的技能，掌握他们需要的知识，如果扶贫夜校的党员干部们还是按部就班，我行我素地“满堂灌”，给农村群众建讲一些高大上的知识，恐怕很多群众都会云里雾里，不知所云。
扶贫夜校不搞“满堂灌”，而是多一点干部和农村群众的互动，这对提高扶贫夜校的效率，肯定是大有帮助的。在这方面，海南省的做法值得肯定。“电视夜校是贫困群众技能培训的平台，也是帮扶干部和贫困户供需对接的平台。”海南省扶贫办宣传中心副主任张俊林说，基层干部课前走村串户宣传夜校，组织贫困群众上课，课中认真记录，维护课堂纪律，课后精心组织讨论，引导贫困户交流体会，根据贫困群众特点和需求，共商脱贫办法。
扶贫夜校的老师们再深思熟虑，再殚精竭虑，也不可能保证讲的每一项知识，每一个技术，都是农村群众需要的。因此在扶贫夜校讲课的时候，难免会讲一些农村群众不喜欢的知识，如果是“满堂灌”的教学，这些群众的受益难免就会很有限。因此他们在扶贫夜校的教学中，把课后交流作为一个重要的制度，让扶贫夜校的老师和农村贫困群众面对面地交流，这样的“一对一”教学，是真正的言传身教，因人施教，这对帮助农村群众解决他们发展中遇到的个体化难题，肯定是大有帮助的。
贫困户之所以贫困，除了因病致困等少数情况外，大部分还是因为文化水平层次低，致富能力不足。这就需要不管是农民夜校还是电视夜校的授课中，根据不同的人群众采取不同的方式。因此各地在开办扶贫夜校时，一定不能搞“满堂灌”。
