新入职的医学博士岗前培训，竟然是去游乐场当服务员。近日，有网友在医学论坛“丁香园”上爆料称，三甲医院番禺区中心医院今年新入职医护人员中，不少博士、硕士，被下放到番禹某旅游园区内，从事“讲解动物”、“扫地倒垃圾”、“端盘子”等工作。相关医院称这是进行体验式培训。此事一经爆料，引发了舆论的争议。
“体验式培训”、 “从基层做起”等具有回炉重塑色彩的工作内容，几乎是所有用人单位对刚进新人的角色设定。诚然，新人刚到一个单位，都需要有一个了解适应的过程，一些正规的单位还会组织统一的岗前培训，这本无可厚非。但由于入职培训不是义务教育，没有权威的教学大纲，加之社会行业千差万别，这就使很多地方的入职培训变形走样，成了万能的箩筐。于是乎，各种脑洞大开的培训方式纷纷闪亮登场。比如这次让医学博士硕士们去倒垃圾、端盘子。
对此，院方声称是为了培养准医生们的“抗压性和耐性”，并“增强服务意识”。事实上，在这个竞争激烈的社会，绝大多数职业都需要从业者具有“抗压性和耐性”,并“增强服务意识”。照此逻辑，是不是所有行业的入职新人都要从服务员、保洁员、打杂人员等基层做起？是不是经过了这样的基层历练，就能全方位培养新人所需要的各种职业素养？此外，科学研究还需要团队合作意识，是不是科学家们还要体验一把直销人员的生活？教师需要有对学生的爱心，是不是人民教师也要过一把当月嫂、葆婴员的瘾？
种种随心所欲的奇葩体验，将入职培训当成任意揉捏的面团，既是对新人的不负责，又是对人力资源等人财物的浪费。往小处讲，是没有搞清楚岗前培训的本质和目的。岗前培训最重要的意义就是熟悉工作流程、清晰角色定位，进而获得职业认同。而让医学博士做服务员，除了荒废一个月的业务知识学习，获得一些虚无缥缈的“服务意识、抗压抗耐性”，对将来的医务工作没有任何帮助；往大处讲，院方显然是自我认知模糊，将医生与其他社会职业混为一谈，没有看到医疗工作者的特殊性。
这种特殊性就在于，医生不仅仅是一个职业，更是一种稀缺的社会资源。之所以稀缺，是因为培养医生的时间周期长、花费成本巨大，准入门槛高，又需要不断地充电和给养。对于这种稀缺性的资源，如何高效合理利用，就成了关键。而合理利用的前提，就必须保证他们的每一分精力和时间都用在刀刃上，用在患者所需要的地方。而不是将他们的专业知识和时间精力荒废在一些毫无意义的事情上。做到这点，就必须对医护资源实现科学有效的管理。
比如，针对有些医生不可避免的态度清高等问题，比起莫名其妙的培训式体验，将服务态度和意识用考核指标形式量化，并与收入水平相挂钩，应是督促医生改进服务的更有效方式；而要让医生体验基层艰苦，比起毫不沾边的旅游园区，明确规定医生去社区、去农村的基层服务年限，让他们体验农村和偏远社区的医疗条件如何艰苦，更能唤起对弱势群体和农民们的同情心。
所以，医学博士变服务员的培训闹剧最好就此打住。其实不管哪行哪业的岗前培训，都建议少些盲目扭曲，多些科学理性。
新入职的医学博士岗前培训，竟然是去游乐场当服务员。近日，有网友在医学论坛“丁香园”上爆料称，三甲医院番禺区中心医院今年新入职医护人员中，不少博士、硕士，被下放到番禹某旅游园区内，从事“讲解动物”、“扫地倒垃圾”、“端盘子”等工作。相关医院称这是进行体验式培训。此事一经爆料，引发了舆论的争议。
“体验式培训”、 “从基层做起”等具有回炉重塑色彩的工作内容，几乎是所有用人单位对刚进新人的角色设定。诚然，新人刚到一个单位，都需要有一个了解适应的过程，一些正规的单位还会组织统一的岗前培训，这本无可厚非。但由于入职培训不是义务教育，没有权威的教学大纲，加之社会行业千差万别，这就使很多地方的入职培训变形走样，成了万能的箩筐。于是乎，各种脑洞大开的培训方式纷纷闪亮登场。比如这次让医学博士硕士们去倒垃圾、端盘子。
对此，院方声称是为了培养准医生们的“抗压性和耐性”，并“增强服务意识”。事实上，在这个竞争激烈的社会，绝大多数职业都需要从业者具有“抗压性和耐性”,并“增强服务意识”。照此逻辑，是不是所有行业的入职新人都要从服务员、保洁员、打杂人员等基层做起？是不是经过了这样的基层历练，就能全方位培养新人所需要的各种职业素养？此外，科学研究还需要团队合作意识，是不是科学家们还要体验一把直销人员的生活？教师需要有对学生的爱心，是不是人民教师也要过一把当月嫂、葆婴员的瘾？
种种随心所欲的奇葩体验，将入职培训当成任意揉捏的面团，既是对新人的不负责，又是对人力资源等人财物的浪费。往小处讲，是没有搞清楚岗前培训的本质和目的。岗前培训最重要的意义就是熟悉工作流程、清晰角色定位，进而获得职业认同。而让医学博士做服务员，除了荒废一个月的业务知识学习，获得一些虚无缥缈的“服务意识、抗压抗耐性”，对将来的医务工作没有任何帮助；往大处讲，院方显然是自我认知模糊，将医生与其他社会职业混为一谈，没有看到医疗工作者的特殊性。
这种特殊性就在于，医生不仅仅是一个职业，更是一种稀缺的社会资源。之所以稀缺，是因为培养医生的时间周期长、花费成本巨大，准入门槛高，又需要不断地充电和给养。对于这种稀缺性的资源，如何高效合理利用，就成了关键。而合理利用的前提，就必须保证他们的每一分精力和时间都用在刀刃上，用在患者所需要的地方。而不是将他们的专业知识和时间精力荒废在一些毫无意义的事情上。做到这点，就必须对医护资源实现科学有效的管理。
比如，针对有些医生不可避免的态度清高等问题，比起莫名其妙的培训式体验，将服务态度和意识用考核指标形式量化，并与收入水平相挂钩，应是督促医生改进服务的更有效方式；而要让医生体验基层艰苦，比起毫不沾边的旅游园区，明确规定医生去社区、去农村的基层服务年限，让他们体验农村和偏远社区的医疗条件如何艰苦，更能唤起对弱势群体和农民们的同情心。
所以，医学博士变服务员的培训闹剧最好就此打住。其实不管哪行哪业的岗前培训，都建议少些盲目扭曲，多些科学理性。
