八月家访季，上海市南部一所小学的老师，新接任三年级班主任后，向班里家长发出了家访邀请，邀请家长们在指定时间到达学校附近的一家咖啡店，三人一组，每组一个小时进行面谈。
学校老师的家访是家校沟通的一个重要载体，老师通过家访不仅能够进一步融洽师生感情，也能有效掌握学生成长环境，对因势利导，因人施教，推动教育工作都有很大的帮助。
然上述这位三年级班主任在开展家访活动中却与众不同，把附近咖啡馆当成了家访的会客房，让家长自己寻上门来，三人一组，每组一个小时进行面谈。如此家访形式，不仅让家长感到情感寡淡、面谈拘谨，同时也让家访教育失去了本来的意味。
不可否认，老师搞家访挨个走村串户确实存在一定的难度。一方面是自己体力和精力可能跟不上；另一方面，可能也给家长增添一些麻烦。比如，家长在老师没到家之前，要把家里收拾得干干净净，或是老师来了之后，逢上饭点，家长又会挽留老师吃个饭什么的。
但是，我还是认为，这些都不是老师把家访设在咖啡馆的理由。虽说这咖啡馆的费用由学校与学生AA制来支出，但也难免给人留有猜疑口舌，学校老师是否与咖啡馆老板有利益瓜葛？
再说，咖啡馆本来就是属于娱乐消遣场所，与严肃认真的教育教学本来就是两股道上跑的车，二者偏要结合在一起，既不严谨也很另类，实在让家长们在心理上、视觉上都无法接受。此外，家访三人一组，每组面谈一小时，这样对家长也是极为不尊重。尤其是在生活节奏日益加剧的当下，谁的时间不是弥足珍贵？就因为要方便老师家访，让学生家长在外排队等待，这合理吗？
由此看来，学校老师搞家访，还应该避免偏见与傲慢。真正对学生有爱心、耐心和责任心，那就多辛苦点，深入到学生家中。
八月家访季，上海市南部一所小学的老师，新接任三年级班主任后，向班里家长发出了家访邀请，邀请家长们在指定时间到达学校附近的一家咖啡店，三人一组，每组一个小时进行面谈。
学校老师的家访是家校沟通的一个重要载体，老师通过家访不仅能够进一步融洽师生感情，也能有效掌握学生成长环境，对因势利导，因人施教，推动教育工作都有很大的帮助。
然上述这位三年级班主任在开展家访活动中却与众不同，把附近咖啡馆当成了家访的会客房，让家长自己寻上门来，三人一组，每组一个小时进行面谈。如此家访形式，不仅让家长感到情感寡淡、面谈拘谨，同时也让家访教育失去了本来的意味。
不可否认，老师搞家访挨个走村串户确实存在一定的难度。一方面是自己体力和精力可能跟不上；另一方面，可能也给家长增添一些麻烦。比如，家长在老师没到家之前，要把家里收拾得干干净净，或是老师来了之后，逢上饭点，家长又会挽留老师吃个饭什么的。
但是，我还是认为，这些都不是老师把家访设在咖啡馆的理由。虽说这咖啡馆的费用由学校与学生AA制来支出，但也难免给人留有猜疑口舌，学校老师是否与咖啡馆老板有利益瓜葛？
再说，咖啡馆本来就是属于娱乐消遣场所，与严肃认真的教育教学本来就是两股道上跑的车，二者偏要结合在一起，既不严谨也很另类，实在让家长们在心理上、视觉上都无法接受。此外，家访三人一组，每组面谈一小时，这样对家长也是极为不尊重。尤其是在生活节奏日益加剧的当下，谁的时间不是弥足珍贵？就因为要方便老师家访，让学生家长在外排队等待，这合理吗？
由此看来，学校老师搞家访，还应该避免偏见与傲慢。真正对学生有爱心、耐心和责任心，那就多辛苦点，深入到学生家中。
