近日，网上流传一个“中产鄙视链”，比如旅游，出国的鄙视去港澳台的，去港澳台的鄙视在国内旅游的；上学，坐豪车的“鄙视”坐好车的，四个轮的“鄙视”两个轮的；报兴趣班，学马术、高尔夫的鄙视学电子琴的……
近几天，一则关于“中产教育鄙视链”的帖子，让很多家长和孩子快乐不起来。在这个帖子里，动画片鄙视链、旅游地鄙视链、兴趣班鄙视链、幼儿园鄙视链、早教机构鄙视链等等几乎覆盖了儿童学习生活的每一个领域。孩子的世界本是纯白、快乐的，没有那么多的功利色彩，想让孩子赢在起跑线上的想法本无可厚非，可是将自己的高起点建立在别人的脚尖上，这样的做法似乎有些不妥。笔者以为，所谓的“鄙视链”只是成人世界的攀比游戏，其实人人都处在“鄙视链”的某个位置，你鄙视别人，别人也在鄙视你。
随着竞争压力增大，为了让孩子不输在起跑线上，家长们不愿等，用各种兴趣班、补习班填满了孩子的业余时间，同时也填满了自己的业余时间。为了让学生在竞争中高出一筹，老师们不愿等，不断扩容教学内容、不断加快教学节奏。久而久之，孩子们的担子越来越重，童趣与童真也正在与他们渐行渐远。尽管素质教育已经提倡了多年，但是“唯分数论”的大环境仍然难以改变。看到别人家的孩子参加了各种补习班、兴趣班，就担心自己的孩子会输在起跑线上，觉得别人家的孩子“跑”的太快，自己家的孩子被甩得太远。为了让孩子“有面子”，许多家长不惜掷重金给孩子报各种补习班，带孩子出国游，办豪华生日会，不让自家的孩子被比下去，其实这只是家长们的一厢情愿罢了，将自己的世界观强加在孩子身上，久而久之也会让孩子的世界观“跑偏”。
诚然，在应试教育的大背景下，一味追求分数的教育在异化变形，物质生活的提高也让家长和孩子失去了方向。笔者以为，要让家长的攀比之风降温，还孩子一个快乐的童年生活，于国家而言应当建立健全学生能力水平多元化评价机制，从根本上解决应试教育机制问题；于学校而言，注重抓好课堂教育为主课外实践为辅的教育模式，营造风清气正的教书育人环境；于家长而言，应着眼于孩子的健康成长和全面发展，从思想和观念上破除“唯分数论”，树立正确的教育观，真正做到给孩子“减负”。
只有学校、社会、家庭多方合力，才能打破“鄙视链”的束缚，还孩子以纯真。
近日，网上流传一个“中产鄙视链”，比如旅游，出国的鄙视去港澳台的，去港澳台的鄙视在国内旅游的；上学，坐豪车的“鄙视”坐好车的，四个轮的“鄙视”两个轮的；报兴趣班，学马术、高尔夫的鄙视学电子琴的……
近几天，一则关于“中产教育鄙视链”的帖子，让很多家长和孩子快乐不起来。在这个帖子里，动画片鄙视链、旅游地鄙视链、兴趣班鄙视链、幼儿园鄙视链、早教机构鄙视链等等几乎覆盖了儿童学习生活的每一个领域。孩子的世界本是纯白、快乐的，没有那么多的功利色彩，想让孩子赢在起跑线上的想法本无可厚非，可是将自己的高起点建立在别人的脚尖上，这样的做法似乎有些不妥。笔者以为，所谓的“鄙视链”只是成人世界的攀比游戏，其实人人都处在“鄙视链”的某个位置，你鄙视别人，别人也在鄙视你。
随着竞争压力增大，为了让孩子不输在起跑线上，家长们不愿等，用各种兴趣班、补习班填满了孩子的业余时间，同时也填满了自己的业余时间。为了让学生在竞争中高出一筹，老师们不愿等，不断扩容教学内容、不断加快教学节奏。久而久之，孩子们的担子越来越重，童趣与童真也正在与他们渐行渐远。尽管素质教育已经提倡了多年，但是“唯分数论”的大环境仍然难以改变。看到别人家的孩子参加了各种补习班、兴趣班，就担心自己的孩子会输在起跑线上，觉得别人家的孩子“跑”的太快，自己家的孩子被甩得太远。为了让孩子“有面子”，许多家长不惜掷重金给孩子报各种补习班，带孩子出国游，办豪华生日会，不让自家的孩子被比下去，其实这只是家长们的一厢情愿罢了，将自己的世界观强加在孩子身上，久而久之也会让孩子的世界观“跑偏”。
诚然，在应试教育的大背景下，一味追求分数的教育在异化变形，物质生活的提高也让家长和孩子失去了方向。笔者以为，要让家长的攀比之风降温，还孩子一个快乐的童年生活，于国家而言应当建立健全学生能力水平多元化评价机制，从根本上解决应试教育机制问题；于学校而言，注重抓好课堂教育为主课外实践为辅的教育模式，营造风清气正的教书育人环境；于家长而言，应着眼于孩子的健康成长和全面发展，从思想和观念上破除“唯分数论”，树立正确的教育观，真正做到给孩子“减负”。
只有学校、社会、家庭多方合力，才能打破“鄙视链”的束缚，还孩子以纯真。
