近日，有记者采访发现，在广州不少学校都已经悄然松绑“剪发令”其中不乏一些知名中学。
说起“剪发令”，笔者至今记忆犹新，记得刚升入高中的第一天，全班20多名男生就被班主任强按着利用放学午休时间全部剪成了小平头，至于班里那些长发爱美的女生，虽然也象征性的反抗了反抗，但是在班主任老师的苦口婆心百般利诱不断劝说下，终于也没逃过那一剪子的命运，想起男生们的怨气和女生们的眼泪，至今难以忘怀。
当然，老师也不是非得和学生们的头发过不去，这么做也有着一定的道理，按照当时班主任的说法，学生嘛毕竟应以学业为重，头发长了不易打理会占用学习时间，过分注重外表也容易滋生攀比心态，不利于专心学习。其实，老师们操心的也不只是头发啦，校服、作息时间、男女交朋友等问题都是老师们要事无巨细面面俱到的。老师们的逻辑也很清晰，那就是除了学习，别的浪费精力的事情一律都不准搞。
但是，学生毕竟不是机器，他也有着七情六欲和自己的想法，就算是学校用强制性的手段让学生做到服从管理、整齐化一、强按在书桌前，但是学生的心终归也是管不住。这种泯灭个性的教育方式真的是最好的吗？就拿上学时我们不搞“剪发令”的隔壁班举例，高考成绩和我们班也不相上下嘛。另外我们也可以看到不少高考“状元”、“榜眼”、“天子骄子”，也不是除了学习什么都不知道的“书呆子”，很多都有着自己的爱好—唱歌、跳舞、绘画……甚至还都有这一番成就。
“爱美之心、人皆有之”，这是天性使然，但是我们的现代教育中，很多老师家长都把外在美和内在美对立起来，注重外表与学习好不好难道真的存在因果关系吗？很多文化名人也都是“腹有诗书气自华”，不仅重视内心修养，外在衣着服饰也是非常讲究的。由于缺乏了审美的教育，多少的毕业生连基本的买衣服搭衣服都不能自理。又有多少人即使站在蒙娜丽莎面前，除了四目相对也说不出个哪里美？因此，对于近代社会鲜有艺术大师的产生，我们泯灭个性的教育难道不是很重要的原因吗？
作为学校的管理者老师们，通常有一个误区，那就是学生必须按照老师们要求和想法，只有这样才是最好的。但是在这个过程中却忽略了学生感受，以及师生间的反馈和互动。我们通常把教师比作园丁，作为园丁要做的那就是怀着爱护之心，顺着花草们的生长规律给它们浇好水施好肥，维护好生长环境，必要的时候修剪一番。我们的教育应该用园丁的爱护之心秉着孩子的天性，把孩子塑造成有理想、有担当、有品位、有素质的现代人，还不是仅仅是考试机器。
