据教育部统计，2015年全国义务教育阶段共有3473411个班，按照“中小学每个班级应当配备一名班主任”的相关规定，全国大概就有347.34万名中小学班主任，占义务教育阶段专任教师总数(916.08万人)的37.92%...... 调查结果显示，班主任平均每天用在班主任工作(不包括教学工作)上的时间为4.08个小时。如果按照《中华人民共和国劳动法》中劳动者每日工作时间不超过八小时的工时制度，那么班主任教师则把超过一半的工作时间用在了班主任工作上。具体来看，花在班主任工作上2个小时的教师最多，比例为27.16%；另外，50%以上的教师平均每天至少用3个小时处理班主任工作，还有四分之一平均至少花5个小时。（9月22日《光明日报》）
中小学班主任缺乏职业幸福感，津贴存在吸引力危机？对此，我觉得，有必要“比较比较”。
工作只有分工不同而无贵践之分。但论“一小时劳动报酬”而言，笔者所在的三线城市，打扫卫生、做饭的钟点工每小时的价格大约在30元，且不说一二线城市。
再来看班主任津贴。从报道里来看，以50%以上的教师平均每天至少用3个小时处理班主任工作计，一个月一般20个左右工作日，也就是50%以上的班主任老师一月用于班主任工作上大致为60个小时，而调查发现，初中、小学班主任津贴平均为351元、173.90元，这是论月计发的；这里，小学生都会做这个“除法”，可见，初中班主任每小时的劳动报酬大约为6元，而小学班主任每小时的劳动报酬大约只有3元。不比不知道，一比吓一跳！与钟点工相比，初中班主任津贴只有其五分之一，小学班主任津贴只有其十分之一。
笔者曾经在中学当过多年的班主任，较于不当班主任的其他老师，不说“既起早，又带晚”，仅说“班风”的引与导，八小时以外往往还在思考着，至于与少数“问题学生”及其家长打交道，所花的心力，往往不是能用金钱来衡量的；而“老师是人类灵魂的工程师”，班主任的劳动报酬，不说“加倍”，起码应该与钟点工大致相当吧。
当下，许多聪明的家长，总是千方百计让孩子进入优秀班主任的班上读书，道理很简单，班主任是一个班级的“火车头”，只不过，优秀班主任是“和谐号”的高铁火车头。尊师重教是中华民族的优良传统，这里的“尊”与“重”，我们不能光停留在口号上，更应该体现在劳动报酬上；由此看来，班主任的劳动报酬应该大幅度提高；如此这般，或许，财政部门官员会说“负担不起”，而套用那句“再穷不能穷教育”，正确的态度应该是“再穷不能穷班主任”。
当然，班主任津贴大幅提高之后，谁能当班主任，这要通过公开招聘，其“主考者”，不仅要有校长、教导主任，还要有学生及其家长代表参加，要让班主任“有利”之同时，还应该“有责”，也要讲“优胜劣汰”。（千龙网香山评论特约评论员 张传发）
