这些骄傲的学霸到了名校却被动变成了“无知宝宝”：不懂的专业名词、没见过的专业设备、不熟悉的名师……种种原因也让他们开始思考，自己为何与同学有了差距。（6月20日 中国青年报）
逆袭的学霸到了名校反成“学渣”，的确会让有志青年抱怨由于本科出身不好带来的“无知”困境，这也许就是不同教育背景带来的落差吧。在这个问题上，深挖缘由是必须的，要解决这方面存在的问题，为后来的学生创造更好的条件。
“我们不鼓励本科生进实验室，又不确定你以后会不会留在学校读研，你要是考研走了我们不是白培养你了吗？学校的实验室主要是给留在本校的研究生们用的！ ”“本科时眼界的限制还在于自己接触不到最新的研究成果”“本科学校课程低要求”“以考研为办学目的”……这些因素的制约，使得普通院校把学生培养放在了一个低水平层次，“闭塞”“浅显”“功利化”的教学环境培养出来的学生就如同“井底之蛙”般落伍了，还拿什么资本与名校学生一决高低。而这也暴露出普通院校对学生的不负责任的态度，学校这种短浅的教学目的只会让学生们更受伤。
对于学生来讲，“出身”带来的学习困境既然已经存在，就请不要让这份“苦楚”压倒自己，要做个有心之人，通过自身的努力实现再次逆袭。
事实上，名校与普通院校，单从这样的说法上，就能有所区分，理解起来并不难；更何况名校的师资力量，教学资源以及国家教育成本投入远远超过普通院校。学生通过考研逆袭到名校，原有的“先天不足” 被暴露出来在所难免，但这种“先天不足”不要成为学生哀叹的理由，在无法改变过去学习背景的情况下，只能再次拿出自己的学习韧劲儿，让“学渣”再次成为“学霸”。
而且，校方也要为这部分学生提供便利的条件，在保障正常教学的情况下，为这些学生们提供有效帮助，弥补“先天不足”带来的缺憾。教师们在教学中，也要考虑到这部分学生的困境，以更合理的方式教学，并不断将新的知识和理念传授给他们。
诚然，逆袭成功的学霸们在名校或许有感觉自己“不足”的地方，意识到了这点，就请自己先做好心理辅导，别让这种差距让自己不怏怏不乐，沦为学渣不可怕，有心逆袭则是关键。（千龙网香山评论特约评论员 王兆才）
