书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。
这是今年北京高考语文大作文的其中一道题。看了写作要求，我们都会明白，命题者想跟学生交流的是爱读书、读好书。在高考这么隆重的场合，跟学生讨论阅读，对学生阅读的关切之情跃然纸上。综合各方面的信息来看，这样的讨论很有必要，让学生保持爱读书、读好书的理想很重要。或许，以这种方式跟学生交流，会让学生印象深刻，提升阅读质量。
爱读书，不仅是青少年身心健康发展的需要，也是社会发展对青少年提出的要求。在国际社会中，越是发达的国家，越重视青少年的阅读推广。中国的青少年未来参与竞争，必须爱读书，否则，就处于不利地位。目前，许多人虽然阅读时间长，但是，由于是浅阅读，并没有多大的用处。避免泛泛的浅阅读，青少年要真正爱读书。
除了爱读书，青少年还应读好书。一本好书，也许会影响学生的一生。然而，一本坏书，可能就害了学生一生。面对海量信息，爱读书的青少年只能读好书，而不能粗制滥造地阅读，更不能读坏书。
读好书，“经典阅读”不失为一种有效的深阅读。经典代表了所在时代的最高智慧。经典是经受住岁月考验而历久弥坚的人类精华，值得用心去“深阅读”。只是，阅读经典需要耐心，需要思考，需要时间，这对青少年是一重考验。当然，除了经典，还有很多好书，要靠学生去识别，去发现，还要坐得住冷板凳。
完成“神奇的书签”这篇作文不需要太长的时间，然而，爱读书、读好书，却需要长期坚持。“神奇的书签”寄托的期待，值得所有爱读书的人共勉。
