今年北京高考语文大作文分别为以“‘老腔’何以令人震撼”为题写一篇议论文，以及以“神奇的书签”为题写一篇记叙文。
透过这两道作文题，我们能看到背后深沉的期待。第一道题是想通过老腔的震撼，对学生进行德育教育。第二道题是想像老师那样，以“临别赠言”嘱咐学生爱读书、读好书，让阅读陪伴自己一生。值得一提的是，命题并没有说教的味道，采取了艺术化的处理，让学生感到很亲切。根据学生的反馈可知，两道试题都很受学生欢迎。相比之下，老腔的魅力更大。有六成学生选择写老腔，四成学生选择写“神奇的书签”。
命题者的意图，深深地打动了笔者，因为有厚重的责任感，所以有这样的试题出炉。众所周知，高中生毕业后，无论是大部分继续求学的人，还是少数走向社会的人，都会直接接触社会，从过去有限度地接触社会，到融入社会。在中小学阶段，由于处于相对封闭的环境，社会上的不良风气、错误的价值观对学生的干扰较少。高中毕业后，学生全方位接触社会，就必须有一定的鉴别能力，要能独立地作出自己的判断。为此，中小学阶段特别是高中阶段的教育，就要帮学生扣好人生的第一粒扣子，帮学生学会正确地扣扣子，善于抵御各种错误思想的侵袭。
让学生扣好人生的第一粒扣子，并不是一件简单的事情。因而，需要多方面发力，多环节起作用，确保起到效果。高考作为高中教育的最后一次考试，不仅是为高校选拔人才，也是给学生的高中教育画上圆满的句号。从这个角度说，高考作文的教育功能，远比选拔功能重要。北京市在高考语文大作文中关注优秀传统文化，关注阅读，对学生的一生，都将产生深远影响。
