书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。
这是今年北京市高考语文大作文两道题中的一道。题目具有较大的开放性，学生可以自由发挥，跟学生的学习和生活结合较为紧密，因而获得了学生的点赞。
爱读书、读好书的主题，学生很熟悉，写作起来并不难。今年的政府工作报告指出，要深化群众性精神文明创建活动，倡导全民阅读，普及科学知识，提高国民素质和社会文明程度。这是继2014年和2015年后，“倡导全民阅读”第三次写入政府工作报告。此外，2016年国家新闻出版广电总局、北京市人民政府联合主办第六届“书香中国·北京阅读季”活动，推动全民阅读。“多读书，爱读书，读好书”也是语文课程标准提出的教学理念和要求。在这样的背景下，密切结合学生的读书生活命题，学生并不会感到为难。
不过，如果简单地考阅读，学生把平时看过的关于阅读的内容“粘贴”在试卷上，则考试的作用就减弱了。为此，引入书签，使学生的写作有了一定的个人特色，“神奇的书签”既让学生都能写作文，也能有效防止学生直接拿“旧文”当作作文。
一个小小的“书签”，闪耀着思维创新的光芒，一是，考察学生的相应能力；二是，让学生都有话说，都能充分参与进来；三是，在学生中继续推动全民阅读。这样的高考大作文自然受学生欢迎，以这种方式引导学生读书，学生也乐于接受。这道题为结合热点命题提供了参考。
