今年北京高考语文大作文分别为以“‘老腔’何以令人震撼”为题写一篇议论文，以及以“神奇的书签”为题写一篇记叙文。
“‘老腔’何以令人震撼”，可以写的内容很多，学生发挥的余地相当大。而“神奇的书签”这道题目，鼓励学生展开想象，表现爱读书、读好书的主题，两道试题受到了专家、教师和学生的普遍好评。在学生眼里，他们有许多话说，写作不再是一件让人头皮发麻的麻烦事，而是很开心的事情。有学生就表示，他写了一篇童话。
对专家和教师而言，长期以来存在的经典文学作品阅读量不够、作文教学程式化有望得到解决。为了对付升学考试，许多考生不肯花时间阅读经典文学作品，即使读课外书，也是跟课本有关的，带有很强的功利性。而在作文写作上，一些学生喜欢猜题押宝，背诵范文，考试时，遇到类似的试题，就将以前准备的内容生搬硬套。出现这种情况，一方面，跟学生对写作不重视有关，另一方面，也跟作文命题不够合理有关，给了学生投机取巧的机会。
北京市高考语文大作文，打破了这种尴尬的现象。写“‘老腔’何以令人震撼”，学生能选择的内容非常多，但是，必须写出令人震撼的原因，这就要有自己的想法，而不能靠背诵类似作文。写“神奇的书签”，同样没有可以复制的范文，只能靠学生自己去想象“神奇”。一方面，对写作对象不限定，让学生不必要背诵范文，另一方面，标题动态化，让背诵的范文没有办法直接往上套，必须现场思考。
今年的北京高考语文大作文，变学生被动地适应，为主动地写作；变学生发愁为有灵感；变受束缚为尽情发挥，因为动起来，所以更精彩。
