2016年北京高考语文大作文，其中一道题目是“‘老腔’何以令人震撼”。对此，北大中文系主任陈跃红认为，今年北京高考语文题目中，有一篇阅读选自陈忠实的文章，写到白鹿原上奏响的一支老腔，并把它变成了作文题目。这种做法很有新意，阅读内容变成作文题目，对于考生来讲既方便也有一定的难度。
根据阅读内容来写作，对学生确实能起到不小的帮助。以往，有的高考作文题就是一道题目，信息量有限，因而，学生发挥的空间也有限。而材料作文题，受试卷空间限制，给的材料不可能太多，只有精简再精简。阅读内容变成作文题目，成功地解决了这一难题。阅读内容文字较多，包含的信息量大，能够让学生全方位地了解相关内容，写作时，心里有底。由于信息量足够大，也给命题提供了方便，给学生提供了更大的施展空间，方便学生写作。
就考生的反应而言，他们在阅读《白鹿原上奏响一支老腔》之后，的确有很强烈的震撼，让他们据此写作，是有思想基础的，不至于为了写作文而绞尽脑汁、搜肠刮肚。只要阅读材料选得好，从阅读材料中引伸出作文题目，是一个不错的路径。
值得一提的是，今年北京市高考语文大作文依然是两道题，如果学生觉得根据阅读材料写作没感觉，还可以写作另外一道题。为了让学生更好地写作，北京市的命题真是蛮拼的。
把阅读跟写作结合起来，对于课堂教学也能起到一定的指导作用。教材中，很多课文都是很好的作文，研究课文的写法，对于学生的写作很有帮助。不过，依旧有不少老师将阅读和写作割裂开来，单独地训练写作，好的资源没有得到充分利用，另外寻找的资源又不一定优质。阅读和写作结合起来，有利于阅读和写作能力的同步提升，值得学校和教师研究。
