“部分课程考试题型单一、试题过于简单”“考题与往年重复率高”“部分学生考前突击得高分影响公平”“部分通识课授课方式传统”……这些尖锐的意见来自兰州交通大学3名本科生写给校长和教务长的3封建议信。学生对考题不满，不是因为太难，而是因为太简单，这样一封公开信在兰州交大引发了师生的广泛讨论。（5月23日《中国青年报》）
对于信奉“六十分万岁，多一分浪费，少一分落泪”的“学渣”们而言，“学霸”公开吐槽考试题太简单，要求提高考试题的难度，无疑是为难他们，让他们考试不好过。但站在“学霸”角度看，老师出的试题太简单，人人都考90多分，拉不开成绩，这对于平时非常用功、用心学习的“学霸”来说很不公平，甚至会影响他们拿奖学金。
事实上不少高校确实存在“学霸”吐槽的试题太简单的现象，严重弱化了考试本有的考察学生学习成果的功能，让考试沦为走形式。主要就是一些高校老师忙于科研，忽视教学，为了图方便，期中、期末试卷往往照抄照搬往年试卷。还有一些高校老师担心挂科学生太多影响与学生之间的关系，同时害怕学生考试成绩普遍不理想，挂科太多，会被学校和院系领导认为是教学水平差的表现。
所以，不是出一些非常简单的题目，就是在考前以划重点的方式间接向学生泄题。平时可以翘课，考前一定不能翘课成为高校课堂的潜规则。但如此一来，就让很多平时不学习的学生，只需要在考前死记硬背突击一下就能顺利通过考试，反过来又助长了学生平时不爱学习、不必学习的不良学风。
可见，“学霸”心中存在的考试之惑，从表面上看，只是“学霸”们为自己争权益，为难“学渣”，逼学生要考好成绩就得跟自己一样平时多努力，要么让自己在考试中拉开与“学渣”的成绩差距。但实质上是对当下高校存在的不良学风的不满，是对一些高校老师不负责任的工作态度的不满，是上书大学老师缺乏责任心、责任感，这才是问题的核心和关键所在，也是很多人不满、不理解“学霸”“上书”试题太简单行为的原因所在。
因此，要破解“学霸”的考试之惑，唯有责任。首先，高校改革老师评价机制，改变现有的重科研轻教学的不科学机制，强化教学成绩的评价，弱化科研成果的评价，让高校教师回归到教书育人的本职工作上来。只有这样，才能端正高校老师的教学态度和出卷态度。在出试题上要兼顾难易度，既包括基础知识点，也要有中等难度试题和少量的拔高试题，不能是一味的追求高难度试题或太容易试题。
其次，在考核学生学习成绩的方式上，应当创造多种形式，不能完全依赖笔试。对于很多专业的专业课来说，能力的体现不在于笔试，而是实践水平，这需要老师以更负责任的态度创新多种形式的考核手段。再者，高校和任课老师要加强日常教学的管理，对于翘课次数较多的学生要按照校纪校规处理，对于考前以划重点方式泄题的老师应清除出教师队伍。
