2015年5月4日，清华大学创客同学们收到李克强总理的回信，深受鼓舞。
24日是清华大学105周年校庆的正日子。以学术庆生是清华历年的传统，今年也不例外。清华24日宣布，在全国率先推出技术创新创业辅修专业。该专业面向清华本科生开设，学制为一年半，首批共招收90人，致力于培养机器人、智能硬件等领域的“高级创客”。（4月25日《京华时报》）
众所周知，大学教育就该最大程度激发学生内在的潜能。从这点上看，清华首设的创新创业专业，虽然其主旨在于培养“高级创客”，但却把创新创业教育融入到学生的日常教学，可谓是培养创新创业人才的有效之举，值得肯定。
首先，大学生是大众创业、万众创新的生力军，因此，在高校开展创新创业教育很有必要。只是，高校开展创业教育，要做好分类引导，比如，根据学生的兴趣爱好和个人能力，细化科技型创业、技能型创业和服务型创业，这样才能对学生的创业进行有针对性的指导，并开展有效教学，从而培养出学生的创新意识和创新能力。
其次，清华大学首创的创新创业专业，虽然还停留在吃小灶的教育试水，但是，却能作为高校改革创新创业教育的契机，从而，纠偏高校创新创业教育的误区。比如，高校可以进行课程改革，让学生的专业教育与创新教育进行衔接，并制定政策，鼓励大学生积极参与创新创业。只有这样，才能让学生实现多样化和个性化的发展，从而使创新创业教育成为学生成长、成才的关键一课。
其实，以往高校虽然也重视学生的创新创业教育，但大多停留在对学生的技能和知识的教育。换言之，传统的创新创业教育很难激发学生的企业家精神和创新精神。因此，更多的高校可以试水创新创业专业，把愿意创业、敢于创业、有创业项目的创新人才与本专业的教学结合起来。创新创业教育本身是一种素质教育，高校有责任多作探索。
