被一年级数学题难倒的不乏研究生、大学教授，可没想到的是，孩子连续一周哭闹着不肯上学，在妈妈追问下才哭着说出原因：“数学不会，不想上学！”杭州一位医学博士平时带的是研究生，近日忍不住发朋友圈吐槽：翻了孩子的课堂练习，我真想说：孩子，你比你妈强多了！你的那些题目，为娘也不会做。（11月11日《钱江晚报》）
“5个大苹果篮子里面搁，5个小朋友每人分一个，篮子里还要留一个，想想怎样分苹果？”这是某地一年级学生寒假作业题。这样的小学数学题，真不知有多少学生的爹被“坑”。博士妈妈吐槽孩子的一年级数学题，真不是什么大惊小怪。东南大学法学院副教授顾大松，也曾为上小学二年级儿子的一道数学题难住，顾大松拉上当工程师的妻子一起研究，同样发现不会做。他上网发帖求助，一大圈教授、博士生、工程师朋友七嘴八舌，也没能答到点子上。
低年级数学题难倒博士、难倒教授、难倒工程师、难倒理财专家等消息，不时地出现在媒体或网络上。对此，看到答案后，大多数人哈哈一笑就算了，可是，那些刚上学或入学不久的孩子，却深陷其中，因此厌烦数学，甚至不想上学，既让家长们头疼，也让学校老师感冒。这真不能当笑话。什么叫误人子弟？让刚入学的孩子提不起学习的兴趣，可能影响他们整个人生甚至家族的命运，如果问题出在数学上，这样的数学教学显然与误人子弟相距不远了。
教育是一门科学，不仅教学过程中要讲科学，教育课程设置也应讲科学，课程与受教育者的身份、年龄也应符合科学。小学低年级数学，不是简单的认数、记数、算术，名义上是开发学生智力，实际上却大伤孩子的脑筋，这科学吗？如果什么都“从娃娃抓起”，一古脑儿地往孩子大脑里塞，很可能出现不科学的结果。数学逻辑性强，刚入学的孩子感觉数学太难，尤其是结合实际运用就更难，应引起教育专家的重视。
据悉，山东省聊城市一所公立小学取消了一二年级的数学课，校长称，逻辑性强的数学课程并不适合低年级的学生。这样的改革尝试，或许是不合规的，甚至与现实教育格格不入。但用审慎的态度对待数学，取消低年级数学课，以迎合孩子的方式方法改进数学教育，不仅应予以包容，相关方面还应积极鼓励。取消一二年级数学，如果有助于激发孩子的学习热情，有利于孩子们的健康成长，就应当积极作为，甚至推而广之。
换个角度看，对现行的数学教学，成人的思路也不应贯穿其中，应结合同龄孩子的生活和认知特点。比如，教材应用简单的话语把道理说清楚，算术题不要设置过多关卡，抽象的运算和学生生活要有联系；老师出题不要追求深奥，应有前提或背景，不要以为孩子或成人不会做，出题者就有学问。上面分苹果的答案，是把最后一个苹果放篮子里给最后一个小朋友。如果没有“篮子”这只“拦路虎”，学生们岂不轻松许多？
