11月10日《华西都市报》有这样一则新闻：为了解学生的生活状态、工作情况，和学生交流学习方法，西南财经大学金融学院副教授、中国微金融与互联网金融创新研究中心主任张晓玫，从2009年3月就主动开始约学生们单独吃午饭。学生们想吃什么，都可以提前给老师说。这一做法吸引了众多关注。
虽然张老师说为了吸引学生，给了学生们一个特权：让学生选吃饭的地方，她掏钱请学生们吃饭。但6年下来的700多顿“晓玫午餐”，学生们真正被吸引的肯定不是吃饭本身，而是吃饭过程中与老师的交流。在交流之后，他们可能会获得他们认为有意义的东西，这些东西可能是课堂知识的延伸升华、也可能是处于大学成长阶段人生观的确认，甚至可能只是一次心理的宽慰……
张老师自己每年带近10个研究生，但除了上课，她却很少能见到自己的学生。因此，她想到了“强制”约饭来了解学生的方法。其实，研究生群体在一定程度上说是介于学生和社会人之间的角色存在，他们已经具备成人的判断意识，但是又相应的缺少一些社会阅历。在学校管理上，研究生也具有更多的自由支配时间。张老师的这种做法一定程度上承担了导师兼家长的责任，让自己的学生不仅在学术上日有进益，更在人生的道路上有良师益友。
韩愈云：师者，所以传道授业解惑也。授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。新时代的老师不仅须教会学生课本的知识，更应该教给他们在将来的漫长人生道路上解惑释疑的思维方式。（李泽杰）
